Documentation pour l'école

Ce document a pour objectif d’accompagner les enseignants lors d’un premier entretien avec la famille et l’élève en situation de handicap, en présence de l’accompagnant, afin d’organiser le parcours scolaire de l’élève, en lien avec son projet personnalisé de scolarisation. Il s’agit également d’inclure et d’associer l’AESH lors de ces entretiens afin de lui permettre d’avoir connaissance des besoins de l’élève en rapport avec ses missions.

LES INTERVENANTS EXTÉRIEURS DANS LES ÉCOLES MATERNELLES ET ÉLÉMENTAIRES PUBLIQUES EN ISÈREDocument de référence

Analyse menée en 2018-2019 par le groupe de travail pédagogies et manuels scolairesdu Conseil scientifique de l’éducation nationale (Csen), en collaboration avec l’académie de Paris.

Circulaire de rentrée 2019 - École inclusiveDans le cadre de l'organisation académique, un service École inclusive est créé dans chaque direction des services départementaux de l'éducation nationale (DSDEN). Ce service a pour attributions, sous l'autorité de l'IA-Dasen, l'organisation, la mise en œuvre, le suivi et l'évaluation de la politique de scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers, dont les élèves en situation de handicap.Le service École inclusive a également pour missions :- de mettre en œuvre l'accompagnement des élèves en situation de handicap ;- de créer et gérer une cellule d'accueil, d'écoute et de réponse destinée aux parents et responsables légaux d'élèves en situation de handicap.https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=142545